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  • Photo du rédacteurGPI Pagnol

Compte-rendu du conseil d'école élémentaire du 2° trimestre 2017-2018


Le Groupement de Parents Indépendants vous propose une synthèse du conseil d'école exceptionnel du 30/01/2018 et du deuxième conseil d'école élémentaire de l'année scolaire 2017/2018 ayant eu lieu le 06/03/2018.

Si vous souhaitez obtenir le compte-rendu officiel, vous pouvez prendre contact avec la directrice ou nous contacter.



Nouveaux rythmes scolaires

Lors du conseil d'école exceptionnel du 30/01/2018, les enseignants, le représentant DDEN et représentants des parents d'élèves ont voté pour répondre à la question :

"Etes-vous pour ou contre la modification des rythmes scolaires selon les conditions proposées par la Municipalité ?

  • Proposition 1 : Passage à 8 demi-journées à la rentrée 2018 selon les conditions suivantes 8h15-11h45 et 14h-16h30

  • Proposition 2 : Passage à 8 demi-journées à la rentrée 2018 selon les conditions suivantes 8h30-11h45 et 14h-16h45

  • Proposition 3 : Rester à 9 demi-journées à la rentrée 2018."


Nombre de votants : 29

Résultats du vote :

  • Proposition 1 : 11 voix

  • Proposition 2 : 12 voix

  • Proposition 3 : 6 voix


Le conseil d'école élémentaire Marcel Pagnol se prononce pour le retour à la semaine à 4 jours selon les horaires suivants : de 8h30 à 11h45 et de 14h00 à 16h45.


Lors du conseil d'école ordinaire du 06/03/2018, la mairie informe que Les nouveaux rythmes votés dans les différents conseils d'écoles de Meyzieu sont le retour aux 4 jours de 8h30 à 11h45 et de 14h00 à 16h45.

La mairie a remonté ce choix au DASEN qui doit valider cette proposition.

La mairie informe que les services proposés pour le périscolaire restent inchangés :

  • garderie le matin

  • garderie le soir jusqu'à 18h00

  • centre aéré le mercredi matin.

Les tarifs devraient restés inchangés.



Temps périscolaires

Certains parents ont assisté à la pause méridienne.

Il est remonté que les repas sont chauffés directement dans les barquettes plastiques ce qui est problématique car certaines fondent lors du réchauffement des plats.

La Mairie précise que ce sont des barquettes alimentaires conformes à la réglementation.


Les représentants des parents d'élève demandent à la mairie d'étudier des solutions pour améliorer le temps de pause méridien dans l'intérêt des enfants.



Bilan des travaux

Plusieurs travaux ont eu lieu concernant la sécurité incendie, l'hygiène et l'aménagement des classes.

Un chantier peinture va démarrer aux vacances d'avril et sera étalé jusqu'à l'année prochaine pour le bâtiment Pagnol.

Les toilettes du préau couvert à Jacquière ont tous été changés et sont neufs, avec nouvelles tuyauteries et joints.

Intervention de Mr Guerrier, ingénieur Béton armé (bureau d'étude indépendant) : Des visites ont lieu tous les mois sur le bâtiment Jacquière, afin de vérifier l’évolution des dégradations du bâtiment. Les fissures se sont refermées, et bougent très peu, ce qui est normal. La visite sur le toit et l’observation des points d’étanchéité a montré que la toiture était seine. Il n’y a pas de dégradation particulière. Les chéneaux ont été nettoyés.


Le flocage qui se désagrège, inquiète les parents et enseignants. Le flocage très dégradé, va être analysé par M. Guerrier.

Les parents demandent d'être informés de la programmation de l'opération de réhabilitation du bâtiment Jacquières et/ou de construction de la nouvelle école. Ce projet est en cours de réflexion par la mairie.


Sécurité à l'école et aux abords

Un exercice Alerte incendie a eu lieu le 29/01/2018 sur Pagnol et le 26/01/2018 sur Jacquières. Les élèves ont évacué et ont bien suivi les consignes données par les enseignants. Les deux classes de GS étaient dans l'autre bâtiment de Maternelle, donc n'ont pas fait l'exercice.

Des améliorations ont été demandées à la mairie notamment sur une sortie de secours dans le bâtiment Jacquières.


Un exemplaire du PPMS (Plan Particulier de Mise en Sécurité) de l'école actualisé est distribué aux représentants des parents élus, une version numérique a été transmise à la mairie et à l'inspection.

Un exercice a eu lieu côté Pagnol le 01/01/2018 et côté Jacquières le 02/03/2018.

Les élèves étaient informés, et le scénario envisagé était un confinement suite à un "risque industriel".

Les élèves étaient en récréation et devaient rejoindre leur classe lors de l'alerte et se confiner. L'exercice a été réalisé avec succès dans les 2 bâtiments.



Absentéisme

L'absentéisme sur l'académie du Rhône est important et une vigilance et un contrôle des absences est demandé aux écoles.

L'école n'est pas concernée mis à part les jours de piscine pour les CP. Il est demandé un certificat médical en cas de dispense. La directrice rappelle que la piscine est obligatoire même s'il fait "froid".



Projets d'école

Jeux dangereux - Internet

Une intervention sur les jeux dangereux aura lieu le 15 et 17 mai. La mairie s'associe à ce projet.


Concernant l'utilisation d'Internent, la directrice rappelle la règle des 3-6-9-12 pour apprivoiser les écrans (pas d’écran avant 3 ans, pas de console avant 6 ans, pas d’Internet avant 9 ans, pas de réseaux sociaux avant 12 ans).

Classe verte des CM2

La mairie a subventionné le voyage à hauteur de 800€. Les parents du GPI se portent volontaires pour les ventes

GPI se porte volontaire pour des ventes ou autres actions organisées par les enseignants pour récolter des fonds.

Les enseignants remercient les parents bénévoles qui ont permis de collecter 970€ au total.

Le voyage est maintenu.


Dates à retenir

21/03 : Carnaval pour les CP, CE1 et ULIS

29/03 : La grande lessive

04/04 : Journée de la différence

04/05 : Journée de solidarité ELA

03/07 : Fête des enfants



Dispositif ULIS

ULIS signifie « Unité Localisée d’Inclusion Scolaire », et accueille 8 élèves de 8 à 11 ans (3 filles et 5 garçons), en situation de handicap. Les troubles concerné sont des troubles qui affectent la communication avec les autres, et des troubles envahissants du développement.

6 élèves sont scolarisés de façon partielle dans leur classe d’âge du CP au CM2, ils ont une classe de référence. Ils sont accompagnés la plupart du temps par une AVS pour compenser leurs difficultés. Cette inclusion se passe bien.

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